Confección y validación de un texto de autoaprendizaje del tema de mantenedores de espacio

Abstract

. RESUMEN Introducción: Al revisar los métodos por los cuales se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje en la educación superior, el autoaprendizaje ha tomado cada vez más fuerza como sistema para realizar una educación acorde con los requerimientos de la sociedad. En base a lo anterior, el Departamento del Niño y Ortopediadentomaxilar de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile ha realizado un proyecto que busca estudiar los métodos de aprendizaje activo participativos, incluyendo el autoaprendizaje. Materiales y métodos: Se aplicó un manual de autoinstrucción en el tema de mantenedores de espacio a estudiantes de primer año de pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile. Se elaboró un instrumento de medición, correspondiente a una prueba que se aplicó antes y después de la entrega del manual. Se realizó el estudio a 45 alumnos de primer año de pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile. El manual se entregó y se dio un plazo de una semana para su estudio. Las respuestas correctas e incorrectas se tabularon y graficaron comparativamente en Excel® y se analizaron estadísticamente en SPSS® Statistics versión 20. Para realizar el análisis se utilizó la prueba T para muestras pareadas, con un intervalo de confianza del 95% (p ≤ 0,05). Resultados: Al evaluar las respuestas correctas por pregunta de forma individual, todas obtuvieron una variación porcentual positiva y una diferencia estadística significativa. Al examinar el total de respuestas correctas en la primera evaluación fue 28,5 % y en la segunda 89,6%. (p=0,000) Conclusiones: El estudio de un manual de autoaprendizaje del tema de mantenedores de espacio por parte de un grupo de alumnos de la escuela de pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile, permite la adquisición de conocimientos de las temáticas presentadas.