La expulsión como medida restauradora del orden en una comunidad escolar

Abstract

El presente ensayo aborda el tema de la expulsión por razones de conducta, en una comunidad educativa de Chile, a partir del relato de la experiencia de una de las integrantes del consejo de profesores responsable de la medida. A través del modelo de análisis de la teoría de la actividad, propuesto por Engeström y Sannino (2021), se revisan los elementos que conforman el sistema de actividad de la escuela del relato, para indagar cómo la medida de expulsar a un grupo de alumnos y alumnas restaura un orden que se ve amenazado por su comportamiento disruptivo. A través de la relación con teorías provenientes de distintas áreas de las ciencias sociales, se revisa de qué manera la organización del establecimiento educacional, al replicar un orden patriarcal, promueve el cumplimiento de normas impuestas por sobre el desarrollo de la autonomía de sus docentes. Finalmente, se plantea que los intentos por reducir los flujos de información en un sistema social complejo como es la escuela, mediante medidas disciplinares como la exclusión, niega las posibilidades de cambio y aprendizaje comunitario que podrían generarse a partir del conflicto enfrentado.