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Tesis

Los planes de mejoramiento educativo y sus repercusiones en la cultura escolar. Etnografía escolar en un liceo de Santiago de Chile

Pujadas Tafra, Benjamín (Universidad de Chile, 2015-09)

Tesis

Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú

Peralta Oviedo, Richard (Universidad de Chile, 2016)

Tesis

Modelos de masculinidad en la cultura escolar y en jóvenes populares

Astudillo Castillo, Paula Soledad (Universidad de Chile, 2004-10)

Tesis

Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste

Jofré Vargas, Paulina Alejandra; Nuñez Contreras, Paz Celeste; Quijada Javer, Yenifer Carola; Spiess Gómez, Kristel Marcel; Vergara Vega, Fabiola Andrea (Universidad de Chile, 2011-03)

Tesis

El juego como estrategia pedagógica: Una situación de interacción educativa.

Campos Rocha, Mariana; Chacc Espinoza, Ingrid; Gálvez González, Patricia (Universidad de ChilePrograma Cybertesis, 2006)

Tesis

Curriculum integrado: Una propuesta pedagógica para la potenciación de la comprensión lectora en sectores de pobreza

Aravena Navarrete, Gladys; Bernales Alarcón, Viviana (Universidad de ChileCyberDocs, 2010)

Tesis

COMPRENSIÓN LECTORA — Significados que le atribuyen las/los docentes al proceso de comprensión lectora en NB2

Cáceres Núñez, Ariadna Sofía; Donoso González, Priscilla Alejandra; Guzmán González, Javiera Alejandra (Universidad de ChileCyberDocs, 2012)

Tesis

Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012

Urquieta Sepúlveda, Julia (Universidad de Chile, 2013-06)

Tesis

Escuela y subjetividad política — Una indagación sobre los significados que los y las estudiantes construyen en torno a su Formación Política en la Institución Escolar.

Bornand Araya, Marcela Isabel (Universidad de ChileCyberDocs, 2011)

Tesis

Percepción que tienen alumnos de cuarto básico sobre su auto concepto académico y la significación que realizan sus profesores al respecto. Investigación realizada en dos establecimientos educacionales municipalizados de la región metropolitana

Lobos López, Mario (Universidad de ChileCyberDocs, 2009)

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Curriculum integrado: Una propuesta pedagógica para la potenciación de la comprensión lectora en sectores de pobreza

COMPRENSIÓN LECTORA — Significados que le atribuyen las/los docentes al proceso de comprensión lectora en NB2

Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012

Escuela y subjetividad política — Una indagación sobre los significados que los y las estudiantes construyen en torno a su Formación Política en la Institución Escolar.

Percepción que tienen alumnos de cuarto básico sobre su auto concepto académico y la significación que realizan sus profesores al respecto. Investigación realizada en dos establecimientos educacionales municipalizados de la región metropolitana