Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana

Abstract

El presente estudio tiene por objetivo conocer y describir aspectos de la formación inicial docente relacionados con conocimientos y habilidades en Convivencia Escolar en dos universidades de la Región Metropolitana. El trabajo se enfocó en la educación media. Se entenderá la Convivencia Escolar como una temática amplia, que aborda los valores democráticos, el clima escolar, el conflicto, la violencia y el desarrollo socioemocional. Para llevar a cabo lo anterior, se revisaron los programas de estudio de formación general pedagógica de dos instituciones de educación superior de larga trayectoria en formación docente. Además, estos datos fueron complementados con una entrevista a un académico relevante en las áreas investigadas. Es posible concluir de esta investigación que existen contenidos relacionados con convivencia escolar en la formación inicial docente, pero que se centran de forma casi exclusiva en lo teórico, dejando de lado el desarrollo de habilidades convivenciales en los futuros docentes