Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba

Abstract

El siguiente estudio tiene como objetivo principal medir la asociación existente entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical de los estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba. Se consideró una muestra total de 206 estudiantes, de género femenino y masculino, de los niveles 1º, 2º, 3º y 4º básico, con edades entre 6 y 10 años de edad, año 2018. Para medir la percepción de clima escolar, se adaptó el CECSCE (Cuestionario de Clima Social del Centro Escolar) para niños y niñas de temprana edad. En cuanto a la cantidad de horas, se sumaron las horas totales anuales de educación musical de cada estudiante. Para finalizar, se hizo una correlación utilizando el coeficiente de Pearson, cuyo resultado arrojó una correlación positiva leve. Este estudio deja ver la importancia del clima escolar y de la educación musical en las escuelas, para crear comunidades escolares más íntegras, con mejores relaciones sociales, que trasciendan de lo académico