Desarrollo de habilidades de pensamiento científico en contexto de Pandemia: reflexión sobre la acción de docentes de Biología que participan de iniciativas PAR Explora BioBío

Abstract

Entre las propuestas que han surgido para abordar los desafíos curriculares nacionales de la enseñanza de las ciencias, se encuentra PAR Explora Biobío un programa que busca desarrollar la cultura científica mediante la investigación, divulgación y valoración de la ciencia y tecnología principalmente en estudiantes, trabajando en conjunto con el profesorado. Desde el 2020, los docentes se enfrentan al desafío de promover el desarrollo de habilidades de pensamiento científico, mediante la educación a distancia debido a la Pandemia por COVID-19. El presente trabajo se centró en describir la reflexión sobre la acción de docentes de Biología que participan de iniciativas PAR Explora Bíobío, respecto al desarrollo de habilidades de pensamiento científico en contexto de pandemia. Se optó por una investigación cualitativa con un enfoque comprensivo-interpretativo de carácter fenomenológico, exploratorio de tipo estudio de casos múltiple sobre tres docentes de Biología que han participado de las actividades impulsadas por el proyecto. La validez y credibilidad se preservó debido al uso de la triangulación teórica y para el análisis de datos se utilizó la Teoría fundamentada. Los resultados revelaron que los docentes reconocen la importancia de focalizarse en el desarrollo de habilidades por sobre la enseñanza de contenidos, reconociendo que PAR Explora Biobío es una alternativa innovadora, que ofrece instancias de formación para promover el desarrollo de Habilidades de Pensamiento Científico, las cuales han influenciado en sus prácticas educativas antes de pandemia y en pandemia.