El rol social de la escuela y la importancia del posicionamiento docente: el pensamiento pedagógico de María Teresa Nidelcoff

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo analizar la propuesta pedagógica desarrollada por la educadora argentina María Teresa Nidelcoff, tomando como base sus dos primeras obras: “La Escuela y la comprensión de la realidad: (ensayo sobre la metodología de las ciencias sociales)” (1971) y “¿Maestro Pueblo o maestro Gendarme?” (1974). En un primer momento se intenta reconstruir la génesis de ambos libros, a partir de datos biográficos de la autora, dando cuenta así del contexto en que son publicados y leídos. Posteriormente se proponen algunos ejes sobre los cuales analizar su propuesta, concretamente: el diagnóstico realizado sobre el rol de la escuela en la estructura social, el enfoque de las ciencias sociales en el contexto escolar y la importancia del posicionamiento político y pedagógico del profesorado. Finalmente, se reflexiona en torno a la vigencia de los postulados de Nidelcoff, en nuestro actual contexto, donde las políticas neoliberales, han ido estableciendo nuevas funciones y sentidos para la educación.