¿Cuáles son las representaciones que manifiestan estudiantes, profesores y parte del equipo directivo del sistema regular de educación para jóvenes y adultos sobre el concepto de calidad educativa en un Centro de Educación Integrada de Adultos de la Región Metropolitana de Santiago?

Abstract

El presente documento es una investigación de orden cualitativo que indaga sobre la calidad de educación en un Centro de Educación Integrada de Adultos (CEIA) y los componentes que influyen en su logro. Este estudio es resultado de una extensa revisión bibliográfica que considera libros de diversas disciplinas y artículos del año 2000 al presente. El propósito central es dar a conocer, los alcances de la exploración en relación a la comprensión que los miembros del grupo hacen del término calidad educativa. Los resultados revelan la importancia de la infraestructura en tanto que permite una interacción directa con la realidad estudiada facilitando su aprendizaje. Respecto al currículum, se reflexiona que es primordial integrar contenidos sobre Educación Artística, Primeros auxilios y Sicología, consideradas instancias de interacción y cohesión grupal, también destaca la diversidad (en diferentes planos) como desafío, cuyo cumplimiento está dado por la experticia de los maestros y por las metodologías imbricadas en la enseñanza. Finalmente se establece que una relación estrecha al interior de familias favorece el compromiso del alumno con la escuela, entorpecido parcialmente por la dependencia que han generado a la tecnología y en este sentido, la masificación del internet ha puesto en entredicho la condición de la escuela en su sentido disciplinar