Concepciones ideológicas en las reformas curriculares desde 1990 hasta el 2015

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar los cimientos de las reformas curriculares de educación media realizadas desde el 10 de marzo de 1990 en adelante, día en el cual la dictadura militar de Pinochet promulgó la LOCE en su último día de gobierno, estableciendo una división entre el marco curricular y el programa de estudios1. De este modo, lo que se busca comprender en esta investigación es con qué ideología realizaron sus gestantes las reformas curriculares y los respectivos documentos emanados, el marco y las bases curriculares, comprendiendo lo planteado por Schiro (y bastantes otros autores) acerca de que el currículum es ideológico2.