¿De dónde proviene la concepción de cuerpo presente en el curriculum?

Abstract

Este documento presenta una reflexión crítica del cuerpo en el sistema educativo ligado al currículum como base principal de las instituciones escolares. Bajo este lineamiento se escribe una investigación de carácter ensayístico sobre la noción dualista de la enseñanza en el sistema escolar y curricular, buscando evidenciar el carácter netamente racional del curriculum en razón al relego del cuerpo a la norma, la disciplina y una asignatura en específico. Para ello el documento se abordará desde dos macro secciones, en primera instancia una revisión histórico filosófica focalizada en autores que abordan el dualismo cuerpo-alma y cuerpo-razón. En segunda instancia una mirada al cuerpo desde el curriculum y reflexiones.