Expectativas educativas, laborales y familiares de estudiantes de educación media técnico profesional desde una perspectiva de género 

“Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro 

Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, porqué y cómo se podría hacer educación popular?. La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago 

¿Qué se evalúa cuando se evalúa? 

"Lo social y lo político" en las actas de la confederación de estudiantes de Chile (2011-2013) 

El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa 

Modelos de masculinidad en la cultura escolar y en jóvenes populares 

Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad 

Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú 

En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica